A diferencia de los métodos tradicionales, no tradicionales y acelerados, el sistema de aprendizaje de idiomas de Shestov se fundamenta en las leyes naturales de la absorción/asimilación de la información y del empleo libre de lo estudiado, por una persona de cualquier edad; utiliza de forma compleja todos los procedimientos de memorización, tanto los ampliamente usados, basados en la comprensión visual y auditiva, como los que no están prácticamente vigentes (que movilizan la memoria motora y refleja de los dedos, músculos de la boca, de la lengua, de las cuerdas vocales, etc.). Forma diez veces más rápido a la persona más incapaz para los idiomas, sólidos hábitos de calidad en un inglés correcto, hablado y escrito, y con estándares aceptados internacionalmente. Asimismo, permite desarrollarlos en forma independiente o mantenerlos en el nivel debido con ayuda de una articulación periódica de las «Escalas Idiomáticas».

Como el sistema de SupremeLearning ha resultado tan efectivo, hay personas o empresas que desean coger bajo su tutela la difusión o distribución sólo con el fin de ganar dinero. No les interesa en absoluto la idea de enseñar. El sistema resulta demasiado peligroso para las estructuras educativas tradicionales. Por este motivo le han realizado a Shestov tentadoras ofertas para tener los derechos exclusivos. IBM, Microsoft, «Sylvan» y otros «muchos» de un nivel similar desean el método de SupremeLearning para manejarlo a su antojo. Al mismo tiempo, la «cooperación» en su idioma supone lo siguiente: «Usted, Shestov, debe enseñar idiomas extranjeros a 100 niños. Por televisión, en directo. En el canal mundial «Discovery». El conductor Tony Brown y yo, ya nos pusimos de acuerdo. Gratuitamente. Y luego, ya veremos. ¡Qué ingenuos son!… En general, no hay ninguna ayuda de las potentes estructuras educativas, solamente se dedican a distraer los asuntos de Shestov. Por eso la elaboración de nuevos materiales educativos avanza de manera muy lenta (se realiza en el tiempo libre, fuera del trabajo básico como periodista). Así nos arreglamos con los patrocinadores. Ahora hablaremos de la reputación y de los colegas-realistas.

Su fama es suficiente. Como han escrito, los periódicos «Del Mundo», «L’Unita», «De L’Humanité», y …han informado CNN, BBC, Fuji-TV y otros medios de información masiva: sólo Michael garantiza por escrito, que al cabo de una o dos semanas una persona de cualquier edad y capacidad podrá aprender a pronunciar las diez mil palabras más importantes del inglés sin faltas. Asimilará además la correcta entonación y el ritmo del habla del locutor, así como también, los hábitos de la escritura a máquina sin errores, sin erratas desapercibidas y sin correción, (en inglés)… para empezar y etcétera… Parece que todos han entendido desde hace mucho tiempo. Y bien, no esperes ayuda real de los colegas metropolitanos. ¿Por qué es así? La solución se descubre en el nivel profesional «totalmente» bajo de los profesores «tradicionales» de las disciplinas humanísticas, en particular de lengua nacional y lengua extranjera. La mayoría de ellos no son aptos profesionalmente. Ya hace mucho que se acostumbraron a los maestros que no saben enseñar, pero no del todo, a los mentores que no dominan una materia. Muchas escuelas se mantienen en la creencia de que los estudiantes nuevos ignoran que sus maestros son unos profanos completos. Vale la pena contar a los estudiantes potenciales, que su mismo profesor no sabe hablar en inglés, sin embargo dicho instructor tiene las puertas abiertas.

La desgracia crece puesto que prácticamente en cualquier clase de «enseñanza intensiva», fundamentalmente, florecen los charlatanes, los «plagiarios sin talento» y los «grandes pícaros». Imagínese que el 99.99% de los autores extranjeros de metodologías y manuales autodidácticos del inglés americano o anglosajón, no pudieron aprender a pronunciar correctamente «ni dos palabras» (ni en 10 ni 20 años de estancia en Norteamérica o Gran Bretaña). E, incluso, con la versión británica, los profesores mexicanos de idioma inglés, «maestros» que trabajan en toda la República. Esta situación es «para llorar» (pero, esto es motivo de otra charla). ¿Pero, ustedes escucharon alguna vez que los filólogos de Oxford explican las tendencias del desarrollo del idioma que es propio a los profesores del Instituto de Idiomas Extranjeros «Patrulla» y que el Gobierno de Gran Bretaña «premia» a las asociaciones cuyos trabajadores dominan el inglés americano? ¡Los mismos ingleses no entienden a los americanos! ¿Y sabían ustedes que el sistema de educación de los EE.UU. se encuentra en el lugar número 70 en el mundo (después de Irak y Tailandia)? ¿Acaso ustedes piensan que si el sistema tradicional de enseñanza funciona absolutamente sin eficacia, entonces los métodos intensivos, es decir, los reducidos (sí, y cualquier otro), para estudiar idiomas operan en realidad? En general, «¡el rey está desnudo!». Ahora, el proceso de estudiar el idioma inglés americano se ha simplificado: «El caballo de hierro ha venido a reemplazar a la yegua campesina». El principio básico del nuevo método, es demasiado simple: «Pronunciaste correctamente, escribiste sin errores las palabras clave».

¿Por qué precisamente el inglés moderno? Pues el principal descubrimiento de Shestov es un trabajo elaborado de métodos únicos para el autoaprendizaje de cualquier hábito «motor-intelectual» y para una retención garantizada en la memoria de todo tipo de información. El asunto es que, precisamente el idioma inglés moderno resultó, incluso para Shestov (quien ha asimilado en forma autodidacta algunos hábitos difíciles e idiomas, incluso el danés), «una avellana dura». No tuvo fortuna para encontrar materiales didácticos de buena calidad, simplemente no existían. Aquí, le tocó a Michael, durante seis años, trabajando con fuentes originarias, crear sus materiales originales, «productivos», dignos de un «tiraje masivo», «bases de datos» [fonéticos, gramaticales, léxicos, estilísticos, etc.]. Durante este periodo, en Europa, Estados Unidos, América Latina etcétera, florecieron con un color fastuoso (hay demanda, habrá mercancía) los métodos «intensivos-acelerados» para estudiar el inglés, «elaborados» por profesores que no saben (o no desean) crear y que no saben cómo mejorar su propio idioma inglés o, por ejemplo, el español…

En vista de que la enseñanza de cualquier hábito se basa en principios simples y lógicos del Sistema de Shestov, pasar cualquier curso directo o indirecto de SupremeLearning suministra automáticamente una asimilación sólida para cualquier alumno de los principios del autoaprendizaje («Como aprender a estudiar»). ¡Hablando más sencillamente, después de semejante materia «tradicionalmente difícil» como es el inglés americano moderno, ni la taquigrafía, ni los tipos de lucha cuerpo a cuerpo orientales, ni manejar un tanque, no parecerán tan difíciles ni inconquistables, ya que el principio de una correcta enseñanza/autoaprendizaje de cualquier hábito es único! Por lo mismo, quienes deseen estudiar el idioma más popular del mundo, podrá escoger dos opciones: a) Adquirir y leer en voz alta los libros de Shestov o b) asistir a los cursos, bajo la dirección de Michael Shestov, «Como aprender a estudiar», en Copenhague, en Ciudad de Nueva York o en Ciudad de México.

Y ahora, les daré un breve panorama oficial del sistema «SupremeLearning» y de los resultados de su uso práctico:

El novedoso sistema pedagógico de Shestov-Paris (único método, que trabaja sin restricciones para personas de cualquier edad y capacidades, conocido en el mundo como «SupremeLearning by Michael Shestov y Gin I. Paris»), se dispone a garantizar una sólida asimilación y el empleo libre del estudiante. En particular, el sistema ha permitido a decenas de miles de personas — «nuevos hablantes ingleses» — dominar en los plazos más cortos miles de construcciones cuantitativas del habla, elegidas gramaticalmente, reglas de etiqueta, etc., es decir, les ha permitido evidentemente adaptarse a las condiciones de vida y de trabajo en EE.UU., Gran Bretaña y Canadá; los ha puesto en igualdad de condiciones con los habitantes locales en la búsqueda de trabajo según la especialidad. Después del «Curso Universal Básico de inglés Shestov-Paris para hispanohablantes”, que ofrece una salida garantizada del inevitable callejón sin salida en la comunicación cotidiana y en la promoción profesional, usted nunca más requerirá de profesor de inglés, ni metodista ni gurú, para elevar la eficiencia del proceso del estudio en otras disciplinas escolares.

Al estudiar el método de SupremeLearning Inglés Moderno, tras cumplir los sencillos ejercicios durante 1 a 3 meses, al mismo tiempo se liberará por completo de la necesidad de pensar y recordar lo construido, según el esquema elemental de: «pronunciaste correctamente — escribiste sin error». Aprenderá al mismo tiempo a: comprender bien, hablar correctamente y escribir con calidad en inglés moderno; a la misma vez, perfeccionará su español. Lamentablemente, en la actualidad no existen otros métodos efectivos de perfeccionamiento que permitan a cualquier persona llegar rápidamente al nivel del americano o anglosajón con educación superior y dejar de sentirse, incluso después de una estancia de varios años en EE.UU., Gran Bretaña y Canadá, una persona de segunda clase.

¡Por primera vez usted podrá adquirir cursos «combinados» de audio y de video, con cursos online, así como otros materiales didácticos para los estudiantes hispanohablantes!

El Libro de estudio SupremeLearning («Como Dominar Rápidamente El Inglés Y Aprender A Estudiar») de Michael Shestov y Gin I. Paris, ilustrado con el curso «Universal» de nuevo tipo nos garantizan una asimilación sólida y un seguimiento libre y de reflejos, de lo tan tradicionalmente difícil para recordar: las reglas de la gramática y la estilística en la conversación y en la escritura. Una asimilación sólida de las frases más usadas con frecuencia, las locuciones idiomáticas, las expresiones «coloquiales», etc., son absolutamente necesarias para la comunicación intelectual laica y cotidiana, pero difíciles para recordar, escribir y pronunciar impecablemente, incluso para los norteamericanos mismos.

Contenido de los cursos:

• Miles de palabras «base» y sus derivadas, leídas y «aclaradas» por los autores de manera tal, que garantizan su reproducción correcta, por una persona sin oído musical o lingüístico.
• Miles de oraciones complicadas, que garantizan la asimilación absoluta de la entonación real americana o anglosajona y del ritmo de la lengua. Formación de hábitos para conducir una conversación rápida y correcta. Dominio del arte de la pronunciación correcta y exacta de las palabras y sonidos en los «puntos de enlace», así como también de los hábitos del discernimiento de oído en las construcciones tergiversadas de la conversación (y la solución de otros problemas, concomitantes no menos importantes).
• Estos cursos pueden ayudar a cualquiera, tanto niño como adulto, que no haya podido mejorar sus habilidades en el lenguaje tal como sus hábitos de articulación, pronunciación, expresión, ritmo y entonación por algún otro método como por ejemplo los siguientes:
• Interactuando y conversando con personas de habla inglesa, aún si ellas son altamente educadas.
• Leyendo libros y periódicos con aire científico.
• Escuchando sabias conferencias universitarias.
• Viendo películas con la participación de las estrellas de Hollywood y otros programas televisivos educativos.

Dedicándose al estudio según algunos métodos tradicionales o acelerados (particularmente basados en el método «lingüafónico» de repetición «sucia» o de poca calidad de las palabras y oraciones detrás del locutor o instructor), que no están en posibilidad de garantizar ni:

1. a) La ampliación de su reserva activa de vocabulario.
2. b) La organización de la pronunciación correcta.
3. c) La adaptación absoluta a las condiciones de la vida y del trabajo en América del Norte, Gran Bretaña y Canadá.
4. d) La efectiva «lucha por mejores lugares bajo el sol», con los americanos o anglosajones nativos.

Michael es un periodista ampliamente conocido en Oriente y Occidente. Además es un analista pedagógico de varios medios internacionales de información masiva, es lingüista-políglota; consejero de «El Día del Planeta Tierra» y de otras organizaciones de la ONU, de los gobiernos de EE.UU. y Rusia en la solución de problemas de la «reenseñanza garantizada» y de la recapacitación de adultos.

La información referente a los logros intelectuales de Shestov en el trabajo acelerado, corrección y redacción de textos en la computadora (en la mayoría de los idiomas europeos y otras lenguas), también su sistema de enseñanza han sido inscritos en la edición mundial del Libro Guiness de records, así como en el libro de logros fenomenales del hombre «Prodigios», en el manual «International Who’s Who» [Quién es quién Internacional] y en otras ediciones similares. La actividad educativa de Michael está ilustrada ampliamente por los medios de información masiva en 73 idiomas del mundo: CNN, ABC, CBS en Estados Unidos; «BBC — World Service Television» en Gran Bretaña; «Fuji-TV» en Japón, etc.

Shestov conduce seminarios en los centros de enseñanza de Washington, Nueva York, Los Ángeles; Ciudad de México, Montreal, Toronto y Copenhague sobre el tema «Cómo aprender a estudiar», lo mismo que cursos de recapacitación para traductores simultáneos, profesores de lenguas extranjeras y mecanógrafos parlamentarios, y también mejora personalmente cualquier nivel de dominio del inglés, en particular a los adultos, a los alumnos menos «perseverantes», «desesperados e incapaces» (no más de 20 personas al mes). Las consultas prácticas — cursos directos para personas con capacidades ordinarias — se llevan a cabo por los representantes del Instituto Internacional «SupremeLearning» y, periódicamente, por Michael Shestov en persona (previo registro).

OBSERVACIONES

La versión de los cursos «SupremeLearning English & Any Other Subject» [«Aprende el idioma inglés de manera rápida, que lo perfeccionarás y aprenderás a estudiarlo y enseñarlo»] para los estudiantes hispanohablantes fue elaborada exclusivamente por los autores. El Dr. (Ph. D.) Miguel Arriaga participó en la elaboración como consultante.

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